Використання виховного потенціалу притч, легенд

Для створення сприятливої емоційної атмосфери у класі можна скористатися виховним потенціалом притч, метафор, легенд. Використовуючи даний матеріал учитель може керувати увагою учнів, актуалізувати потрібний змістовий контекст, у завуальованій формі підвести учнів до розуміння поставленої проблеми.

Щастя

Одного разу троє братів побачили Щастя, яке сиділо в ямі. Один із них підійшов до ями і попросив у Щастя грошей. Щастя обдарувало його грошима, і він пішов щасливий. Другий брат попросив жінку-красуню. Тут же отримав її і пішов разом із нею щасливий. Третій брат нахилився над ямою.

 - Що тобі потрібно? – спитало Щастя.

 - А тобі що потрібно? – спитав брат.

 - Витягни мене звідси, – попросило Щастя.

Брат простягнув руку, витягнув Щастя з ями, повернувся і пішов геть.

А Щастя пішло слідом за ним…

Тачка

Троє чоловіків, щосили напружуючись, везли важкі тачки з камінням. Перехожий поставив кожному з них те саме запитання:

 - Що ти робиш?

Перший відповів:

 - Везу цю кляту тачку.

Другий відповів:

 - Заробляю собі на хліб.

Третій сказав:

 - Будую місто.

Пустеля плаче

У Північній Африці один європеєць побачив, що якийсь бедуїн лягав на землю, прикладав вухо додолу і щось слухав.

Здивованій європеєць запитав його:

– Що ти робиш?

Бедуїн підвівся і відповів:

– Слухаю, як пустеля плаче. Плаче, тому що хотіла би бути садом, парком…